停止“贴标签”！取消重点班是避免人为制造不公

开学前夕，教育部举行新闻发布会，介绍秋季学期中小学教育教学工作。会议强调，新学期义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定，不得以任何名义设置重点班。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。

自设标准分班排座，本质上是人为制造的一种教育不公。按照相关法律规定，平等对待每位学生、促进学生全面发展是学校的职责所在。将学生分成“三六九等”，给很多孩子平添压力烦恼。更重要的是，拿分数给孩子“贴标签”，伤害的不仅是孩子，还会催化整个社会的教育焦虑。在家长们的解读中，“重点班”代表能在课上“加餐”，“普通班”就是吃“大锅饭”，“后排落座”则意味着得不到老师的“关注”，甚至有“被放弃”的可能。为了防止差距越来越大，家长们到处寻求课外辅导，压缩孩子活动时间，可谓越着急、越盲目。

教育的初衷是立德树人。这些年，虽然我们一直在强调不能“唯分数论”“唯成绩论”，但教育领域功利化倾向依然明显。按成绩分班排座只是表现之一，很多学校为了掐尖儿，为了提高升学率，还超前授课、违规考试，里里外外传递出一个意思：成绩好坏是评价学生的唯一标准。这样的氛围愈发浓重，孩子的成长之路愈发狭窄，家长也在“鸡娃”中心力交瘁。从这个层面来看，无论禁止按成绩分班排座，还是提出规范校外培训、推进学校校长教师交流轮岗，一系列举措都是为了促进资源均衡，让学校这个教育主阵地回归育人初心。

事实上，均衡排班、公平排座从中央到地方已倡导多年，但现实中一直没有得到很好治理，最大原因就在于违规情形难以界定。很多学校“重点班”开不成，就改名“加强小组”“实验班”，或者压根不在名目上区分，直接给个别班级配备优秀教师，或给个别学生“开小灶”。因此，除了在开学这个节骨眼上严格监督外，相关部门也要做好常态化巡查，一旦发现不公平现象及时处理、曝光严罚。父母们也要认识到，遭到“区别对待”错不在孩子，对违规行为合理监督举报是家长的权利。大力规范破坏教育生态、有违教育公平的问题，才能从根源缓解焦虑，还孩子一片纯粹的成长园地。