教育信息化2.0视域下普通高中智慧教育实践与探索

摘要：随着互联网、大数据、云计算、物联网及AI（人工智能）等新技术在教育领域的深度融合与应用，智慧教育成为教育领域的研究热点。学校是教育信息化2.0最主要的实践场，本文以安徽省宣城中学为例，阐述普通高中学校智慧教育的实践与思考，基于实践过程中出现的问题提出相应的对策，为下一阶段“智能+”校园建设与应用提出参考意见和建议。

关键词：教育信息化  智慧教育  智能+

教育信息化是指在教育领域的教学、管理及科研等方面深入应用现代信息传播技术，从而促进教育改革与发展的过程。教育信息化2.0是教育信息化发展到一定阶段的产物。任友群认为，改革开放至党的十九大开幕为教育信息化1.0时代，这个阶段的发展轨迹可以总结为“设施建设+设备配套+应用驱动”。把“办好网络教育”写入党的十九大报告，意味着我国开启了教育信息化2.0时代。2018年4月，教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》，这正式标志着我国教育信息化从“注重基数发展”的1.0时代向注重“公平、质量、以人为本”的2.0时代迈进。本文在分析安徽省宣城中学智慧校园建设与应用现状及发展瓶颈的基础上，为下一阶段“智能+”校园建设与应用提出参考意见和建议。

一、学校智慧教育发展的时代背景

近十年来，国家大力推进教育信息化建设，先后出台了许多重要的相关政策。2010年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，明确提出要加快教育信息化进程，重点关注对教育和信息化的深度融合;2012年3月，教育部印发《信息化十年发展规划（2011—2020年）》，进一步明确教育信息化的建设与发展在我国教育现代化建设中的重要战略地位;2016年6月，教育部印发《教育信息化“十三五”规划》，其中特别指出“到2020年，基本建成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系”;2018年4月，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，这成为我国教育信息化进入2.0时代的标志。以上一系列相关政策的出台与实施，持续提升了我国教育信息化的发展水平。