教师 *** 访谈技巧(访谈技巧)

教师 *** 访谈技巧

教师 *** 访谈技巧

新学期伊始，学生在心灵上都有一种积极向上的愿望，此时，家长也迫切地希望教师能尽心地关心其子女。老师有时候会对某位学生进行家庭访谈。那教师 *** 访谈技巧有哪些呢?

教师 *** 访谈技巧

教师 *** 访谈技巧一、胸中有“人”，缩短距离

1.要尊重家长。

班主任在与学生家长联系之前，必须详尽地了解学生家长的“之一手资料”，尤其要记准家长的姓名、职务，对家长的称呼要得体，使其一听称呼就有一种相知感，从而产生亲近感，缩短心理距离，消除家长的戒备心理，这是与家长建立感情的基础。

2.要拓宽电访范围。

电访的对象不仅仅局限于后进生，即使是优秀生也存在缺点和不足，也需要家长的'配合帮助，对于中间状态的学生，可塑性更大，更应引起班主任的关注。

3.要拓宽电访的内容。

电访应该多报喜，少报忧。

报喜式的 *** 最受家长和学生的欢迎，有利于提高家长和学生的积极性，有助于取得家长的配合和支持，也有助于赢得学生的尊敬，对于“忧”，

教师则要将其视为今后的工作努力的方向，待教育好了之后再告诉家长。

教师 *** 访谈技巧二、把握时机，择机而谈

1.学期伊始，不能坐失良机。

新学期伊始，学生在心灵上都有一种积极向上的愿望，此时，家长也迫切地希望教师能尽心地关心其子女。

班主任要努力抓住家长这一心理特点，即使开学初工作繁杂，也不妨抽空加强对每一位学生家长的电访，发现学生学习上的新变化，及时反馈给家长，

使家长与教师一道帮助学生塑造新的“自我”。

2.当学生获得成功时，要巧妙指出其“美中不足”。

当学生取得成绩，心境更佳，信心倍增，但也容易产生骄傲自满、安于现状的心理。

此时班主任要及时地与家长联系，一方面让家长与孩子一同分享成功的幸福，另一方面也可给家长提个醒，要求孩子继续努力，不能沾沾自喜，裹足不前。

3.当学生受到挫折时，要主动地做心灵的 *** 师。

当学生成绩滑坡或出现“问题行为”时，班主任要及时与家长联系，并且应该坦白地交流，毋需隐瞒事实，也不要支支吾吾，要用正向的态度和对孩子长远成长的考虑，去和家长沟通。

教师 *** 访谈技巧三、用心聆听，态度诚恳

聆听是获取信息的主要源泉。

由于电访只闻其声，不见其人，一定要用心倾听，做到善解人意。

在倾听时要恰如其分地插话，并正确对待家长的言外之意。

访谈技巧

访谈技巧

访谈是人力资源咨询项目前期工作的一个重要环节，其作用主要体现在：

1．了解被访群体的想法和需求，找出组织病灶所在；

2．建立双方信任、友好的关系；

3．就项目向对方宣传，取得支持；并通过他们在组织中的活动和影响，将此作用放大。

访谈并不就是简单的"谈"，而是有目的的"访"，其中有许多技巧。

1．先期破冰工作很重要，有利于消除双方戒备心理，拉近距离，从而更易于获取有价值的东西；

2．要找到突破口。一般来说，对不熟悉的'被访人，单刀直入、直奔主题的方式效果并不好。因此必须找到一个对方感兴趣的切入点，激起其表达欲，使对方进入角色并兴奋起来；

3．必须有意识控制节奏及主题，不能由对方天马行空。虽然是"曲径"，最终得"通幽"。这就需要及时有效的引导；

4．要善于挖掘语言中的深层含义。一方面是顺藤摸瓜，启发对方逐步深入；另一方面要善于思考，结合对方性格特点及文化背景，进行深度挖掘，拔出萝卜带出泥。

访谈是一件脑力劳动密集型的工作，需要访谈者具备多方面的素质：

1．广阔的知识面。

2．人际敏感力。

3．表达和沟通能力。

4．分析和思考能力。